အဆိုပါလက်အောက်တွင် လူမှုရေးပညာရေး သူ့ကိုလူ့အဖွဲ့အစည်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်ဖို့ကူညီပေးပါမည်ဖြစ်သော (ကိုယ်ကျင့်တရားလူမှုရေး, ဝိညာဉ်ရေးရာ, စိတ်ပိုင်း) အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု instilling ၏နံပါတ်တစ်ဘာသာရပ်ဖြစ်စဉ်းစားသည်။ ပညာရေးအပေါငျးတို့သလူမှုရေးအခြေခံမူများ၏ပေါင်းစပ်အသုံးပြုမှုများ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအထောက်အကူပြု ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး ။ Next ကိုငါတို့သည်အနှစ်သာရမှာအခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်လူတစ်ဦး၏လူမှုရေးဆိုင်ရာပညာရေး၏နည်းလမ်းများရှာဖွေပါ။
လူမှုရေးပညာရေးအခြေခံမူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ
အမျိုးမျိုးသောစာပေသတင်းရပ်ကွက်များကလူမှုရေးပညာရေး၏ကွဲပြားခြားနားသောအခြေခံမူဖော်ပြသည်။ အသုံးအများဆုံးနေသောခေါင်းစဉ်:
- မူအရ ဗဟိုပြု. အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အတွက်ပြုမူနိုင်စွမ်း၏ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ်အပေါ်အာရုံစိုက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်;
- စုပေါင်းလူမှုရေးပညာရေး၏မူအရအဖွဲ့တစ်ခုပညာရေးဆိုင်ရာ function ကိုဆောင်ရွက်တဲ့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအတွေ့အကြုံအများကြီးပေးပြီးသူ့ကိုကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်ပြုမူပိုင်ခွင့်သွန်သင်ဆိုတဲ့အချက်ကိုတည်ရှိသည်;
- prirodosoobraznosti နိယာမတစ်ဦးအထူးသဖြင့်တစ်ဦးချင်းစီ၏အသက်အရွယ်နှင့်လိင်အားဖြင့်လူနှင့်သဘာဝအကြားဆက်ဆံရေး, ဆက်ဆံရေးအပြုအမူအကဲဖြတ်ဖို့ကဖြစ်နိုင်ခြေစေသည်;
- kulturosoobraznosti နိယာမဟာတစ်ဦးချင်းအမျိုးသားရေးနှင့်တိုင်းရင်းသားတန်ဖိုးတစ်ခု orientation ကိုဆိုလို;
- subsidiarity ၏နိယာမအောက်မှာလေ့ကဤအခြေခံမူများအားလုံး၏ဘက်ပေါင်းစုံအသုံးပြုမှုအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ထားပါသည်။
လူမှုရေးပညာရေး၏နည်းလမ်းများ
သူတို့ရဲ့အာရုံကို (အာရုံအပေါ်သက်ရောက်မှု, စိတ်ခံစားမှု, မျှော်မှန်းချက်) အရခွဲခြားဖြစ်ကြောင်းနည်းလမ်းများအများကြီးရှိပါတယ်။ လူမှုရေးပညာရေးနည်းစနစ်များ၏ခွဲခြားမှာတော့အကောင့်ထဲသို့တဦးချင်းအပေါ်ပတ်ဝန်းကျင်၏သက်ရောက်မှုပညာရေးနှင့်ပညာရေးအကြားဆက်ဆံရေးယူပါ။
နှစ်ခုအဓိကရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်ဒီဇိုင်းလူမှုရေးပညာရေးနည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်း:
- အခြို့သောကိုယ်ကျင့်တရားစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ, အယူအဆ, အတွေးအခေါ်များနှင့်ပြည်သူ့ဆက်ဆံရေး၏အယူအဆကလေးတစ်ဦး Creating ။
- အနာဂတျမှာလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းက၎င်း၏အပြုအမူဆုံးဖြတ်ရန်တံ့သောသားသမီးများ၏ဖွဲ့စည်းအလေ့အထများ။