ပတ်ဝန်းကျင်ထိန်းသိမ်းရေးပညာရေးကျောင်းသားများအတွက်

ဒါဟာကောင်းစွာယနေ့ကမ်ဘာပျေါမှာရှုပ်ထွေးဂေဟစနစ်အခွအေနေလူသိများသည်။ ကမ္ဘာကြီးပူနွေးလာမှု, ရှားပါးမျိုးစိတ်မျိုးသုဉ်း ပို. မကြာခဏသစ်တောမီးလောင်ခြင်း, ဟာရီကိန်းနှင့်ရေကြီးမှုကမ္ဘာတဝှမ်းသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်သိပ္ပံပညာရှင်များ၏နှိုးဆော်သံအသံမှဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါတယ်။ လူ့ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (မြို့ပြ, စက်မှုလုပ်ငန်းထွန်းကား) အလွန်အကျွံပတ်ဝန်းကျင်၏လေထုညစ်ညမ်းမှုများနှင့်ယင်း၏နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းပိုဆိုးရတဲ့၏ပြည်နယ်မှဦးဆောင်ခဲ့သည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အဓိကပြဿနာကသဘာဝမှလူများ၏စိုးရိမ်ခြင်းမရှိသောသဘောထားကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့ကမ္ဘာဂြိုလ်ရဲ့အခြေခံပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေး၏လူဦးရေ၏မရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။

ကျောင်းသား၏ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာပညာရေးပို့ချထဖမ်းရန်ကြိုးစားနေခေတ်မီသင်ရိုးညွှန်းတမ်း။ သို့သော်မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမပတ်ဝန်းကျင်အကြောင်းကိုဟောပြောချက်ကျောင်းကိုမတိုင်မီရှည်လျား start သင့်ကြောင်းသတိပြုမိဖြစ်သင့်သည်။ ဂေဟစနစ်ယဉ်ကျေးမှု၏ပညာရေးဟာကျောင်းသားတစ်ယောက်ဖြစ်လာမှငယ်စဉ်ကလေးဘဝထဲကနေမိတ်ဆက်ရပါမည်, ကလေးပြီးသားဤဒေသရှိအချို့အသိပညာရှိခဲ့ပါတယ်။

ကျောင်းသား၏သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေးအတွက်ဆောင်ရွက်ချက်များ

အငယ်တန်းနှင့်အအထက်တန်းကျောင်းကျောင်းသားကျောင်းသူအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေးမှချဉ်းကပ်မှုသိသိသာသာကွဲပြားခြားနားသည်။ လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာခြားနားချက်ဆရာမကသူတို့ရဲ့ကျောင်းသားတွေကိုသတင်းအချက်အလက်များဆက်သွယ်ပေးသောအားဖြင့်နည်းလမ်းများကို၌တည်ရှိ၏။ ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများကို၏ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာပညာရေးပေါ်တွင်အလုပ်တစ်ပျြောလမ်းအတွက်ကျင်းပရပါမည်။ ဒါဟာအောက်ပါနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုခြင်းကပါဝင်ပတ်သက်:

• ဂေဟဗေဒအပေါ်သီအိုရီလေ့လာမှုများထွက်တင်ဆောင်လာသော;
• (ထိုရေကန်မှသစ်တောရန်, လယ်ပြင်,) တောင်တက်ခြင်းနှင့်ကွင်းဆင်းကသဘာဝဖြစ်စဉ်များကိုစောငျ့ရှောကျဖို့အလို့ငှာ;
• "- သဘောသဘာဝလူ" ဆက်ဆံရေး၏အဓိကအကြောင်းပေါ်အခမဲ့ဆက်သွယ်ရေး။

မူလတန်းကျောင်းအသက်ကလေးများသဘာဝအလျောက်သမိုင်း၏အခြေခံသဘောတရားများအပေါ် အခြေခံ. ထုတ်ပေးသတင်းအချက်အလက်တိုက်ကျွေးရပါမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ပထမဦးဆုံးကလေးအကြောင်းသဘာဝလေ့လာသင်ယူရမယ် - ဒါကြောင့်ယောက်ျားများ၏ပိုင်ဆိုင်မှုများနှင့်အသက်ရှင်သောကိစ္စမဟုတ်ပါ, ထိုသို့မနာနိုင်ပါ။ ကလေးများကောင်းသော / မကောင်းတဲ့အကြားခွဲခြားတတ်ရန်သင်ယူရမည်ဖြစ်သည်: ကောင်းစွာငှက်အစာကျွေးခြင်းနှင့်သစ်ပင်အကိုင်းအခက်ခြိုးဖောကျ - ကမကောင်းတဲ့ဖြစ်ပါသည်, အပင်တစ်ပင်စိုက်ရန် - လက်ျာဘက်နှင့်ပန်းပွင့်ကောက် - မှားသည်။ ဒါဟာဂိမ်းအစည်းအဝေးများပစ္စည်းများ၏ဝါးမြိုခြင်းရည်ရွယ်ကြောင်းအကြံပြုသည်။ လေ့လာရေး - သဘောသဘာဝ၌မိမိနေထိုင်စဉ်အတွင်းအခြေခံသိပ္ပံနည်းလမ်းမှကလေးများသင်ပေးသင့်တယ်။ မူလတန်းကျောင်းမဆိုဆန်းစစ်ယူဆပေမယ့်မျှသာသိကျွမ်းရာအစုဆောင်းခြင်းမထားဘူး။

အိမ်တွင်နှင့်လူနေမှုဧရိယာ၌တိရိစ္ဆာန်များနှင့်အတူသဟာယအသီးများနှင့်ယှဉ်၏။ ဒါကြောင့်ပဲစိတ်ဝင်စားဖို့င်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့အစပိုင်းမှာ, သားသမီး, အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်တွေနဲ့ထိတွေ့; ထို့နောက်ကလေးလူနေမှုဖြစ်လျက်ရှိ၏စောင့်ရှောက်မှုယူပြီးကြောင်းသဘောပေါက်လာသောအခါယခုအချိန်တွင်လာ - ကကောင်းသည်ကောင်းတဲ့နှင့်ကောင်းစွာ, ဒါပေမယ့်နောက်ပိုင်းမှာထိုကဲ့သို့စောင့်ရှောက်မှုရှိဘို့လိုအပ်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ထံသို့မရောက်ရ။

ထိုကဲ့သို့သောပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေးကိုလက်ခံရရှိသူကလေးတွေ, သူတို့နှငျ့အတူအလုပျတည်ဆောက်ရန်အထက်တန်းကျောင်းသားများဖြစ်လာထိကြီးထွားလာတဲ့အခါအများကြီးပိုလွယ်သည်။ ပတ်ဝန်းကျင်အပေါ်စိတ်အားထက်သန်အဟောင်းတွေကျောင်းသားများ, ပတ်ဝန်းကျင်စက်ဝိုင်း, ဘယ်မှာပင်စိတ်ဝင်စားဖွယ်လေ့လာမှုနှင့်ပင်သိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်မှုအတွက်စီစဉ်ပေးနိုင်ပါသည်။ အပြင်ပုံမှန်သီအိုရီနှင့်လက်တွေ့သင်ခန်းစာများအနေဖြင့်, သင်စီစဉ်နိုင်သည်

• panel ကဆွေးနွေးမှုများ, ငြင်းခုံမှုများ, ဆွေးနွေးချက်များ,
• "သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဂိမ်း": "အဘယ်သို့နည်း, အဘယ်မှာရှိသနည်း ဘယ်အချိန်မှာ "," ဦးနှောက် Ring ကို "ပြိုင်ပွဲနှင့်ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိ ?;
• ကျောင်းစာအုပ်ဆွေးနွေးချက်ပြပွဲ။

ကျောင်းများအတွက်ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ပညာရေးဘို့လိုအပ်ကြောင်းမသာကိုသဘာဝသမိုင်းတစ်ဆရာမအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ရပါမည်။ ကလေးများအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာကိစ္စများအတွက်စိတ်ဝင်စားတစ်ဦးမေတ္တာနှင့်ရိုသေလေးစားမှုသဘောသဘာဝအဘို့, အငယ်မျိုးဆက်ရှိအောင်မှ - ကြောင်းခေတ်သစ်ပညာရေး၏ပန်းတိုင်တစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်း, ဒါပေမယ့်လည်းတစ်မိသားစုပတ်ဝန်းကျင်ကိုမရသာကလေးသည်ဤပြဿနာများ၏အရေးပါမှုကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ကူညီသင့်ပါတယ်။ အဘယ်သူဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးသင့်ကလေးကိုအနာဂတ်မှာလူသိများ ecologist အတွက်ဖြစ်နှင့်အဗဒ္ဒုန်ထဲကနေသဘောသဘာဝကယ်ဖို့ဘယ်လိုပြဿနာမှအဖြေတစ်ခုကိုတွေ့လိမ့်မည်အကြောင်း, သိတယ်။