သင်ယူနိုင်ခြင်းနှင့်စိတ်ပညာနိုင်ငံတကာ

International - အတိမ်အနက်ကိုပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖှံ့ဖွိုးတိုးတအခြားသူများနှင့်အပြန်အလှန်အခါ။ က Man အတွေးအခေါ်, စိတ်ပညာ, သင်ယူနိုင်ခြင်းနှင့်လူမှုဗေဒကဲ့သို့သောဆက်စပ်စည်းကမ်းများကိုအတွက်၎င်း၏အသုံးပြုမှုကိုတွေ့ရသောတန်ဖိုးများ obschestva.Teoriya International ကိုစုပ်ယူစေခြင်းငှါ, လှုပ်ရှားမှုများကိုရှေးခယျြနှင့်၎င်း၏တိုးတက်မှုကိုစောင့်ကြည့်ဖို့, မိမိကိုယျကိုအကဲဖြတ်နိုင်ဖြစ်ပါတယ်။

နိုင်ငံတကာကဘာလဲ?

International - ပြင်ပလူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများမှတဆင့်တည်ငြိမ်ပြည်တွင်းရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆောက်အဦများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ International ဖြစ်စဉ်များဖြစ်ပေါ်သည့်အခါ:

• စဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• ရငျ့နှင့်အထွေထွေအတွင်းစိတ်ကျန်းမာရေးလုပ်ဆောင်ချက်များကို၏ပေါ်ပေါက်ရေး;
• ဖွဲ့စည်းရေး အတှေ့အကွုံ ;
• လူ့လူမှုဆက်ဆံရေး။

စိတ်ပညာ၏ International ကဘာလဲ?

အားလုံးပြင်ပလူ့လှုပ်ရှားမှုများပြည်တွင်းရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုအားဖြင့်စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်နေကြသည်။ စိတ်ပညာနိုင်ငံတကာ - အတွင်းပိုင်းမှပြင်ပကနေလာမယ့်သတင်းအချက်အလက်အပြောင်းအလဲနဲ့ဖြစ်စဉ်များ၏လေ့လာမှု။ အရာဝတ္ထုသူတို့ကိုယ်သူတို့၏ပါဝင်မှုမရှိဘဲစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစစ်ဆင်ရေး - ထိုလူဒါပြီးသားစိတ်ကိုအတွက်ထိရောက်သောအလုပ်ခွင့်ပြုထားတဲ့အတွေ့အကြုံကဖွဲ့စည်း, ရှုပ်ထွေးသောလုပ်ရပ်များအမျိုးမျိုးလုပ်ကိုင်လျက်ရှိကြောင်းသိရသည်။ ဝိညာဏ်၏တည်ငြိမ်သောအခြေခံအဆောက်အဦးယူနစ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်လူတစ်ဦးချင်းစီကွဲပြားခြားနားသောအချိန်များတွင်စိတ်ပိုင်း "ရွှေ့" ကူညီပေးသည်။

International ကြောင့်အမြင်အပေါ်စိတ်ပညာရှင်ဂျင်း Piaget, Vygotsky နေဖြင့်လေ့လာခဲ့ခံခဲ့ရသည်ဆိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ function ကိုမူလကပြီးတော့ International ၏လုပ်ငန်းစဉ်အတွက်အလွန်လူ့ psyche အတွက်အမြစ်တွယ်သည်ပြင်ပအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့ပါသည်။ ဖွဲ့စည်းခြင်းမိန့်ခွန်း International ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဖြစ်ပေါ်ခြင်းနှင့်အဆင့်သုံးဆင့်သို့ဖွဲ့စည်းခဲ့:

1. အရွယ်ရောက်ပြီးသူကသူ့မိန့်ခွန်းအရေးယူဖို့သူ့ကိုအားပေးအားမြှောက်, ကလေးအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။
2. ကလေးသူငယ်အခဆက်သွယ်ရေး၏နည်းလမ်းများကျော်ကြာနှင့်ပြီးသားသူတစ်ဦးအရွယ်ရောက်ပြီးသူအပေါ်လုပ်ကိုင်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။
3. အနာဂတျမှာ, ကလေးသူ့ဟာသူအားဖြင့်စကားလုံးသက်ရောက်သည်။

သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက် International ကဘာလဲ?

သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက် International - တစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားများ၏ဝိညာဏ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အရေးပါသောလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်သူဖြစ်စဉ်၏အရေးပါသောအနေအထားနှင့်ရလဒ်ကျောင်းသားများကသစ်ကိုသိကျွမ်းရာအရှာမှီး, ဒါပေမယ့်လည်းများ၏အသွင်ပြောင်းမသာလိုက်ရှာပေးထား ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ ။ အောင်မြင်သော International ကျောင်းတစ်ဦးချင်းစီဆရာများသူတို့ကိုယ်သူတို့ပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ဒါဟာသင်ယူနိုင်ခြင်း၏အဓိကရှုထောင့်တစ်ခုပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်ရန်အထောက်အကူဖြစ်စေကြောင်းလူ့တန်ဖိုးများကိုနိုင်ငံတကာကြောင်းယုံကြည်:

• တစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားများ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• တည်ငြိမ်သောစိတ်ခွန်အားနိုးစက်လုံး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;
• ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာတန်ဖိုးများနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းများ၏စံချိန်စံညွှန်းများဝါးမြိုခြင်း။

ဒဿနနိုင်ငံတကာ

International ၏အယူအဆမွေးစားခြင်းနှင့်ဒဿနပညာရှင်ပါပြီ။ လက်တွေ့လှုပ်ရှားမှု - ကကမ္ဘာနှင့်ဘဝကိုနားလည်သဘောပေါက်တဲ့နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒဿန၏ဘဏ်ခွဲအ - epistemology လက်တွေ့တွင်သမ္မာတရားကိုသတ်မှတ်ထားကိုမြင်ပေမယ့်ဤကိစ္စတွင်အတွက်အလေ့အကျင့်ပင်ကိုယ်မူလအသိပညာဖွဲ့စည်းခြင်းသာနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ DV ဘီယာကုမ္ပဏီကြီးကောက်ချက်ချ: လူ့အတွေ့အကြုံကိုအကြောင်းအရာကိစ္စ၏ရှိပြီးသားသီအိုရီအစိတ်အပိုင်းတွေနဲ့နှိုင်းယှဉ်ခြင်းအားဖြင့်အလေ့အကျင့်ကနေဖွဲ့စည်းသည်။ ဒဿနအတွက် International ၏မူအရလူ့မှတ်ဉာဏ်လှုပ်ရှားမှုညွှန်ပြ - ဖြစ်တည်မှု၏အဓိပ္ပာယ်စေတဲ့နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

လူမှုဗေဒနိုင်ငံတကာ

စည်းလုံးညီညွတ်ရေးနှင့်တစ်ဦးချင်းစီတန်ဖိုးများ, စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များ၏ဝါးမြိုခြင်းမှတဆင့်လူမှုရေးယူနစ်အဖြစ်လူသား၏အရေးပါမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏လူမှု International ဖြစ်စဉ်ကို။ လူ့အဖွဲ့အစည်းအဆက်မပြတ်ဖြစ်ပေါ်နေသောဖြစ်ပါတယ်နှင့်လူတစ်ဦးလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပြောင်းလဲနေတဲ့အခြေအနေများလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရပါမည်။ လူမှုရေးပညာရှင်များကကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာပူးတွဲလေ့အကျင့်၏ရလဒ်ပင်ဖြစ်သည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ လူ့အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာယန္တရားသုံးရှုထောငျ့ပါဝင်ပါသည်:

1. တစ်ဦးချင်းစီ။ ကလေးကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အနီးဆုံးဧရိယာ၏ Vygotsky ရဲ့သီအိုရီကလေးတစ်ဦးအဘို့အ interpsychic သေးမသိသောလှုပ်ရှားမှုများပူးတွဲအကောင်အထည်ဖော်ခြင်း၏အရေးပါမှုကိုပြသထားတယ် - ကနောက်ဆက်တွဲ intrapsychic (တစ်ဦးချင်း) လှုပ်ရှားမှုများဖြစ်ပေါ်လာသော။
2. ရငျးနှီး။ "ကျနော်တို့က" "ငါ" ဖြစ်လာသည်။ အဆိုပါ 3rd လူတစ်ဦးအတွက်မိမိကိုမိမိအကြောင်းပြောနေတာအသက် 2 နှစ်အောက်ကလေးများ, - သူတို့လူကြီးများဟုခေါ်ကြသည်အဖြစ်နာမတော်အားဖြင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုခေါ်ဆိုပါ။ အဆိုပါအကူးအပြောင်း "ငါ" မှ - အဓိပ္ပာယ်ကိုကျော်အသိ၏ Self-အသိအမြင်နှင့်ပျံ့နှံ့ရှိသေး၏။
3. ဝိညာဏ်သို့မဟုတ်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ crystal ၏ပြည်တွင်းရေးလေယာဉ်ထုတ်လုပ်ရေး။ ဒီအဆင့်မှာပြင်ပ - လုပ်ငန်းစဉ်အပြင်ပန်း processing အသိပညာ, သတင်းအချက်အလက်, အတှေ့အကွုံပြန်လည်ရောက်ရှိ။ အပြုအမူများရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသည့်ပုံစံများသင့်လျော်သောနှင့်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ။