ကျောင်းကလေး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသငျ့

ပထမဦးဆုံး "1 စက်တင်ဘာလ" သင့်ကလေး - အသိပညာနှင့်အသစ်တာဝန်ဝတ္တရား၏အသစ် unexplored ကမ်ဘာပျေါတှငျသူတို့ကို entry ကို၏ရက်စွဲ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ရွယ်တူချင်းအတူမေတ္တာနေ့ဖြစ်၏။ နှလုံးစိုးရိမ်ရင်ဘတ်အတွက်ကျောင်းသား, ဒါပေမယ့်လည်းသူ့မိဘမသာတော့ဘူး။ သူတို့ကစိတ်ချလက်ချ, သင်ယူခြင်းနှင့်အတန်းဖော်တွေနဲ့ဆက်သွယ်အတွက်အောင်မြင်ဖို့, ကျောင်းများ၏စင်္ကြံတစ်လျှောက်ရှိ strode ဆရာများ၏ခွင့်ပြုချက်ကိုခေါ်ရုံကျောင်းမှမှာလေ့လာနေဖြစ်စဉ်ကိုခံစားသူတို့ရဲ့ကလေးရှိသည်ဖို့ဒါစိတ်အားထက်သန်ကြသည်။

ပထမဦးဆုံးအတန်းထဲတွင် 6-7 နှစ်ကအသက်ကလေးတွေလက်ခံပါ။ ၎င်းသည်စံပြနီးစပ်သူဖြစ်ပါသည်, အပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးပြီးမရရင်တောင်ကျောင်းဒီအသက်အရွယ်မှာကလေး၏စေတနာဟုယုံကြည်နေသည်။ သို့သော်လိုအပ်သည့်အသက်အရွယ်မှီနှင့်ကျောင်းများအတွက်လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုဝင်စားကြသူအများအပြားကလေးတွေ, ၎င်းတို့၏လေ့လာမှုများစဉ်အတွင်းအတွေ့အကြုံကိုအခက်အခဲများကျင့်သုံးပါ။ ကျောင်းကသင်ယူမှုအဘို့မိမိတို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင်သင့်မလုံလောကျ, ဒါကြောင့်ထိုကဲ့သို့သားသမီးများ၏တစ်ဦး "ကျောင်းမှာနေ့တိုင်း" ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ၏လက်တွေ့ဘဝ။

ကြောငျးအတှကျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏အယူအဆ

ကြောငျးအတှကျလူမှုစိတ်ပညာအဆင်သင့် - အောင်မြင်သောကလေးက start ကြောငျးအတှကျလိုအပျသညျ့ဖြစ်ကြောင်းစိတ်ကျန်းမာရေးအရည်အသွေးတွေကိုအစုတခု။

မူကြိုကလေးများ၏စစ်တမ်းတစ်ခုကောက်ယူသောသူစိတ်ပညာရှင်, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျောင်းဖို့အဆင်သင့်အဆင်သင့်နှင့်အမရ၌နေသောသူသည်ကျောင်းကလေးတွေအတွက်လာမယ့်အချက်များကို၏အမြင်များတွင်ခြားနားချက်ကိုသတိပြုပါ။

ပြီးသားကြောငျးအတှကျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းပြီးစီးခဲ့ပါပြီသူများသည်ကလေးများ, သူတို့ထဲကအများစုဟာသူတို့ရဲ့လေ့လာမှုအချက်အားဖြင့်ဆွဲဆောင်ဖြစ်ကြောင်းစွပ်စွဲထားသည်။ သူတို့လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းကသူတို့ရဲ့ရပ်တည်ချက်ကိုပြောင်းလဲနေတဲ့၏အလားအလာကိုအားဖြင့်ဆွဲဆောင်နေကြသည်ငယျဆုံးသောအတိုင်းအတာအထိ, အထူးကျောင်းသား၏အပိုင်မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်ရှာဖွေတာ, (လက်ဆွဲအိတ်တစ်လုံး, မှတ်စုစာအုပ်, ခဲတံကိစ္စတွင်) attributes ။

သို့သော်ကလေးငယ်များစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအနာဂတ်မှာ၏ rosy ရုပ်ပုံပုံ, အဆင်သင့်မရှိကြပေ။ သူတို့ဟာလူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးတစ်နည်းနည်းနဲ့ပိုကောင်းဘို့မိမိတို့ဘဝတွေကိုပြောင်းလဲပစ်နိုင်စွမ်းဆွဲဆောင်လျက်ရှိသည်။ ထိုသူတို့သည်မိမိတို့အဆက်ဆက်ဟာအကောင်းဆုံးအဆင့်သတ်မှတ်ချက်, မိတ်ဆွေတစ်ဦးအပြည့်အဝလူတန်းစား, ငယ်ရွယ်ပြီးလှပဆရာဖြစ်လိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်။ ၏သင်တန်း, ဤမျှော်လင့်ချက်များသည်ကျောင်းအတွင်းပထမဆုံးရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်အတွင်းကျရှုံးဖို့ခြောခဲ့ကြသည်။ ရလဒ်အဖြစ်အဆိုပါကျောင်းလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်နှင့်အထွက်များစဉ်ဆက်မပြတ်မျှော်လင့်တွင်ဤသားသမီးတို့အဘို့လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ဖြစ်လာသည်။

ကြောငျးအတှကျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏အစိတ်အပိုင်းများ

ကျနော်တို့ကျောင်းမှာများအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင်သင့်ရဲ့သတ်မှတ်ချက်စာရင်းပြုစု။ သူတို့ကအဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီ:

• လှုံ့ဆျောမှု;
• စိတ်ကျန်းမာရေး (သိမြင်);
• ခိုင်မာတဲ့စိတ်ဓာတ်နဲ့;
• ဆက်သွယ်မှု။

ပထမဦးစွာထိုသူငယ်ကိုသင်ယူဖို့အလိုဆန္ဒနှင့်အသစ်တစ်ခုလူမှုရေးအခွအေနေသိမ်းပိုက်ဖို့, သောကျောင်းသားတစ်ယောက်, ဖြစ်လာမယ့်အလိုဆန္ဒအတိုင်း, ကျောင်းသွားဖို့အခြို့သောအကြောင်းပြချက်များဖြစ်ရပါမည်။ ကျောင်းကိုသဘောထားကိုတစ်ဦးအပြုသဘော, ဒါပေမယ့်လက်တွေ့ဖြစ်သင့်သည်။

ဒုတိယအချက်မှာထိုသူငယ်လုံလုံလောက်လောက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးစဉ်းစားတွေးခေါ်, မှတ်ဉာဏ်နှင့်အခြားမှတ်ဉာဏ်ဖြစ်စဉ်များဖြစ်ရပါမည်။ မိဘများ (syllables ဖတ်ဆယ်ဖို့ရေတွက်တစ်နိမ့်ဆုံးအဖြစ်) ကျောင်းမှသူ့ကိုလိုအပ်သောအသိပညာများနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုများကိုပေးစေခြင်းငှါ, ကလေးနှင့်အတူထိတွေ့ဆက်ဆံသင့်ပါတယ်။

တတိယသူငယ်သတိရှိရှိကျောင်းများ၏ရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်သူတို့၏အပြုအမူကိုထိန်းချုပ်ပေးဖို့, willpower နိုင်ဖြစ်ရပါမည်။ ကျောင်းမှာပြီးနောက်သူစိုးမိုးရေးနှင့်ပုံစံနှင့်အညီလူတန်းစား, အိမ်စာ, အလုပ်အတွက်ဆရာနားထောင်ရန်အဖြစ်စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရန်ရှိခဲ့ပါတယ်။

စတုတ္ထသူငယ်ဆရာများ၏အခွင့်အာဏာကိုအသိအမှတ်မပြုရန်, အုပ်စုတစ်စုတာဝန်များကိုအပေါ်အတူတကွအလုပ်လုပ်ရန်, တူညီတဲ့အသက်အရွယ်ဆက်စပ်နိုင်ဖြစ်ရပါမည်။

ဒီအကြောငျးအတှကျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏အထွေထွေဖွဲ့စည်းပုံမှာဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းကလေးအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစေတနာ၏အချိန်မီဖော်ထုတ်ခြင်း - တိုက်ရိုက်စိန်ခေါ်မှုမိဘများမူကြို။ ပထမဦးဆုံးလူတန်းစားကိုသွားဖို့အချိန်နီးကပ်လာလျှင်, သင်၏သားသို့မဟုတ်သမီး, သင့်အမြင်၌, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကအတော်လေးအဆင်သင့်မဖြစ်, သင့်ကိုယ်သင်အားဖြင့်သင့်ကလေးကိုကူညီခြင်းသို့မဟုတ်ဆရာ-စိတ်ပညာရှင်၏အကူအညီရှာကြိုးစားနိုင်ပါ။

ယနေ့အထိကျွမ်းကျင်သူများကကြောငျးအတှကျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသငျ့အထူးဒီဇိုင်းအစီအစဉ်များကိုဆက်ကပ်။ သူတို့သားသမီးအလုပ်အကိုင်လာရောက်လည်ပတ်စဉ်တွင်:

• သင်ယူမှုလုပ်ငန်းတာဝန်နားလည်ရန်လေ့လာသင်ယူ, ကယူ;
• ဂရပ်ဖစ်များနှင့်သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုး;
• ယဘေုယနိုင်စွမ်း, ထိုတံဆိပ်ကပ်ခြင်းနှင့်သဘောတရားများကိုဖွဲ့စည်းရေးတိုးတက်ကောင်းမွန်လာ;
• ဖန်တီးမှုတှေးအချေါနှငျ့နှုတျဖွငျ့စက်မှုမှတ်ဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုး;
• အဆိုပါသတ်မှတ်ချက်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အညီလှုပ်ရှားမှုမဆိုစည်းမျဉ်းပေါ်တွင်အလုပ်လုပ်နိုင်စွမ်း။