စာသား၏အတိုချုပ်နေရသည် - ကသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေးများကိုရေးဆွဲရန်ကူညီပေးသည်တဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သကဲ့သို့, ကျောင်းအတွက်, ဒါပေမယ့်လည်းနေ့စဉ်အသက်တာ၌သာကလေးကလိုအပ်သည့်စွမ်းရည်။ ဒါမကြာခဏစနစ်တကျသူတို့ဥယျာဉ်တော်၌ငါကြားရပြီသတင်းအနှစ်ချုပ်, ဒါမှမဟုတ်သူတို့နှင့်အတူဆက်နွယ်ဖြစ်ရပ်များမဟုတ်နိုင်သူသေးငယ်တဲ့ကလေးငယ်ကိုတွေ့ရှိခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်, ကျောင်းမှာအတန်းများအတွက်အပြည့်အဝအဆင်သင့်ဖြစ်နိုင်ဖို့အတွက်မိဘများမတိုင်ခင်ရှည်လျားသူငယ်၏ပါးစပ် retelling များ၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကအရေးကြီးတယ်။
မှန်ကန်စွာစာသားကိုရွတ်ဆိုမှကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ?
- စတင်, သင့်ကလေး၏အသက်အရွယ် fit ပါလိမ့်မယ်တဲ့စာသားကိုရွေးချယ်ပါ။ မူကြိုကျောင်းသားများနှင့်သင့်လျော်သောပုံပြင်တစ်ခုသို့မဟုတ်သေးငယ်တဲ့စာပေဇာတ်လမ်းကိုလေ့လာစူးစမ်းဖို့အငယ်ကျောင်းသားများကို။ သင့်ကလေးပြီးသားကိုဖတ်ရှုဖို့ဘယ်လိုသိတယ်လျှင်သူကကိုယ်ကိုကိုယ်ဖတ်လျှင်, ပိုကောင်းပါလိမ့်မယ်။
- , ဖြစ်ရပ်များ၏ဇာတ်ကောင်တွေနဲ့ sequence ကိုအဓိက storyline မီးမောင်းထိုးပြနေချိန်တွင်အများအပြားအစိတ်အပိုင်းများသို့ဇာတ်လမ်း Divide နှင့်ကလေးနှင့်အတူအသီးအသီးခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ ထိုအခါစာသားအကြောင်းအရာကိုရည်မှတ်သင့်ကလေးမေးခွန်းများကိုမေးပါ။ ကလေးတစ်ဦးဟာသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေးများကိုရေးဆွဲရန်ဖြစ်နိုင်ခြေရှုံးစေခြင်းငှါမကြိုးစားပါ, သူသည်မည်သည့်အခက်အခဲရှိပါတယ်လျှင် - prompt ကို။
- သင်၏စာသား၏ရွေးချယ်ထားသောအစိတ်အပိုင်းများကိုတစ်ခုချင်းစီရဲ့အနှစ်သာရကြောင်းသေးငယ်တဲ့စာပိုဒ်တိုများ - ဆွေးနွေးစဉ်အတွင်းတစ်အစီအစဉ်၏ပြန်လည်ဖော်ပြပါစေ။
- အကျဉ်း retelling အောင်ထွက်သတ်မှတ်မည့်အစီအစဉ်အပေါ်အခြေခံပြီးသင့်ကလေးကိုမေးကြည့်ပါ။ က tersely ဟာသိပ်တိုတောင်းပါတယ်နှင့်ပင်လျှင်, ကလေးသိပ်မမေးပါနှင့်။ ထို့နောက်အတူတူ, ပြန်လေ့လာခဲ့ပုံပြင်ကိုသွားနှင့်တုန့်ပြန်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။
- ဒုတိယအကြိမ်စာသားကိုဖတ်ရန်နှင့်ဆွေးနွေးပါ။ သင့်ရဲ့အစီအစဉ်ထဲမှာတစ်ဦးချင်းစီကို item သွင်ပြင်လက္ခဏာများကြောင်းဖော်ပြချက်၏ရှင်းလင်းသောဥပမာပေးပါ။ သင့်ကလေး Prompt ဖော်ပြချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်, ဥပစာစကား, ရုပ်ပုံများ - သူ့ကိုပိုပြီးအသေးစိတ်အောင်ကူညီနိုင်လိမ့်မည်ဟုဘာမှ
အကြံပြုချက်များ။ အခုတော့သင်တစ်ချိန်တည်းမှာသူ့ကိုစနစ်တကျသူတို့အကြံအစည်ကိုရေးဆွဲရန်ကူညီအသေးစိတ်လေ့လာခဲ့ခံနေရစာသားတစ်ခု paraphrase စေရန်ထိုသူငယ်ကိုမေးလို့ရပါတယ်။ - ပိုကောင်းနားလည်ပြီးအလွတ်ကျက်ဖတ်နှင့်တတိယအကြိမ်စာသားမှတစ်ဆင့်အလုပ်လုပ်ရန်။ ကလေးသူငယ်အခမရှိမဖြစ်လိုအပ်သောနှင့် Non-မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအသေးစိတျအကြားအချင်းချင်းညိတွယ်ဖြစ်လာနိုင်အဖြစ်, အလယ်တန်းလှုပ်ရှားမှုများအပေါ်သူတို့ရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုပေါ်လွင်ပေမယ့်ပိုကောင်းလာစေဖို့အများကြီးမဟုတ်ပါဘူး။ အဘယ်သူသည်အဘယ်အဘယ်မှာရှိသနည်း, အဘယ်ကြောင့်: နောက်ဆုံးအနေနဲ့ဦးခေါင်းဆိတ်သငယ်ကိုစာသားအကြောင်းအရာ refresh ပင်ရိုးရှင်းသောမေးခွန်းကိုဖြေ။
- ယခုငါတို့နောက်တဖန်ကလေးတစ်ဦးကိုကမ်းလှမ်းပေမယ့်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်တစ်ဦးအကျဉ်းကြေညာချက် retelling စေနိုင်သည်။